专业“上新”促人才“出新”

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2023年高考落下帷幕，如何选择专业、填报志愿成为考生和家长关心的热点话题。不久前，教育部公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国高校新增1641个专业、撤销925个专业。高校专业既有“上新”也有“下架”，引发广泛关注。

因势而变，高校加快专业“新陈代谢”步伐。高校主动适应国家和区域经济社会发展、市场需求，调整优化专业结构有其必要性和合理性。教育部等5部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》提出，到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点。数据显示，目前全国普通高校本科专业布点总数较2012年新增1.7万个、撤销和停招近1万个专业点，每年调整幅度近5%，“新陈代谢”力度不可谓不大。高校跟上社会发展节奏，通过专业调整贴合现实需求，考生和家长也应跟上高校专业调整节奏，为志愿填报和未来人生规划做好功课。

专业求新求变，助力相关产业升级。近些年，高校专业设置更加强调加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设。一些“上新”专业具有当下热度高、行业领域优势明显、符合国家发展趋势等特点。今年新增备案本科专业中，“数字”“智能”成为高频词。全国新增数字经济专业的高校有77所，新增人工智能专业的高校有59所。比如，针对“学车辆工程的不懂感知决策，学自动化的不懂车辆”现象，东南大学新增智能车辆工程专业，直面行业发展实际。专业“上新”，培养人才“出新”，将为产业升级、经济社会高质量发展提供重要支撑。

突出特色，优化结构提高质量。此次调整中，全国925个本科专业被撤销，原因之一为不符合学校的办学定位和特色。这说明，高校专业设置应明确定位、突出特色。比如北京中医药大学创建以“岐黄国医”为代表的长学制教育体系，就是“做优特色学科专业”的有益尝试。围绕各自重点关注领域、利用拥有的优质资源、开设具有明显优势的新兴专业，高校人才培养体现学校鲜明特色，优势“上新”才能有效“招新”。

当然，高校在专业设置上不应过分追逐热点，要避免对冷门专业“不屑一顾”。一些事关民生福祉、文化传承等领域的专业人才培养，不能只看市场热度，还要基于时代责任、人文关怀等考量，保留相关专业，加大对学科发展的支持。再者，专业设置只是手段，高校最好的口碑和名片仍是毕业生质量。不管设置什么专业，加强学科建设，引导学生练好“基本功”，都是以不变应万变的不二法门。有真才实学的毕业生，一定会受到社会和时代的欢迎。

（摘编自《安徽日报》）

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